Morze w butelce 19.08.2020 Piknik 20.08.2020 Idziemy na ryby 21.08.2020 Góry TEMAT TYGODNIA: Grzeczność i samodzielność DATA PODTEMATY DNIA EL ZAJĘĆ 24.08.2020 ądź grzeczny -rozwijanie i doskonalenie samodzielności 25.08.-rozwijanie sprawności ruchowej - rozwijanie wrażliwości muzycznej -rozwijanie kreatywności i wyobraźni w pełni realizować swoje powinności względem dzieci. Na podstawie analizy literatury przedmiotu oraz biorąc pod uwagę katalog cech i 3umiejętności wzorcowych, sporządzony przez Stanisława Korczyńskiego, uważam, że opiekun w żłobku powinien posiadać takie właściwości psychopedagogiczne, jak: – Dojrzałość emocjonalna. Plan pracy dydaktyczno - opiekuńczo - wychowawczej na miesiąc listopad. WYCHOWANIE ZDROWOTNE. – Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka. Umożliwienie udziału w grach, zabawach ruchowych i gimnastyce. ZABAWY RUCHOWE DO WPROWADZENIA - ,, Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik. To zajęcia o charakterze artystycznym, które pobudzają dziecięcą wyobraźnię oraz poczucie rytmu. Często w ramach zajęć dodatkowych organizuje się również zajęcia z zakresu dogoterpii, zajęcia językowe oraz z zakresu wychowania fizycznego, szczególnie zajęcia z piłką. Absolutnie warte uwagi są zajęcia dla dzieci z zakresu PLAN OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZY. Zapoznanie dzieci z pomieszczeniami w żłobku, wyjaśnienie co w danym miejscu się robi, do czego jest przeznaczone. „Witaj, jak się masz” – zabawa integracyjno-muzyczna. Nauka poprawnego mycia rąk – pokazywanie obrazków, mycie rąk w łazience. Nauka poprawnego mycia zębów – pokazywanie Sposób realizacji: Gry i zabawy sportowo- ruchowe w plenerze bądź hali sportowej wg upodobań podopiecznych, wyjazdy na basen, ćwiczenia odprężające i dotleniające Zajęcia filmowe Cel: Wdrażanie do świata fantazji, wyobraźni, odprężenie Sposób realizacji: Oglądanie wartościowych filmów i bajek na DVD, wyjazdy do kina8 HARMONOGRAM ZAJĘĆ NA MIESIĄC LISTOPAD 2021 GRUPA MISIE. Data. Realizowana tematyka zajęć. Osoby realizujące zajęcia. 02.11-05.11. Międzynarodowy dzień postaci z bajek. -Tematyczna zabawa w sali. -Oglądanie bajkowej prezentacji. -Spotkanie z bajkowymi postaciami. OPIEKUNKA W ŻŁOBKU. ZAKRES OBOWIĄZKÓW: Umowa o pracę na okres próbny WYMAGANIA: Wykształcenie: średnie zawodowe Zawody: Opiekunka w żłobku / klubie dziecięcym Języki: polski, w mowie - B2 - wyższy średnio zaawansowany, w piśmie - A1 - początkujący Inne wymagania: Wymagania: Zasugerowane. Umowa o pracę. Planowanie tygodniowego scenariusza zajęć jest kluczowe dla efektywnej pracy w żłobku, ponieważ pozwala personelowi odpowiednio przygotować otoczenie, sprzęt i materiały do pracy z dziećmi. Układanie planu tygodnia pozwala również na dostosowanie zajęć do indywidualnych potrzeb i umiejętności każdego dziecka. 12. „Białe róże” (sł. M. Kozak-Słobódzki, muz. K. Wroczyński) Śpiewają dziewczynki z gr. dzieci 5-letnich. 13. Fragment książki (jak poprzednio) Dziś My Polacy mali i duzi żyjemy w wolnej, niepodległej Polsce. Każdy z nas jest dumny ze swojej ojczyzny i nawet małe dziecko pamięta kim jest. Katechizm Małego Polaka (Wł. mFvYX. PLAN PRACY MIEJSKIEGO ŻŁOBKA DZIENNEGO W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM UL. BELZACKA 97 NA LATA 2017 - 2020 ZADANIA WIODĄCE NA LATA 2017 - 2020 Zadania opiekuńczo - wychowawczo - edukacyjne: Adaptacja przyjazna dziecku "Małymi kroczkami zostaniesz z nami" Stymulowanie rozwoju społeczno-emocjonalnego dziecka "Dzieciństwo na całe życie" Bezpieczny Maluszek "Bezpieczeństwo to podstawa, to dla dzieci ważna sprawa" Wychowanie przez sztukę „Ze sztuką od najmłodszych lat" Wychowanie zdrowotne - kształtowanie samodzielności u dzieci „Dużo wiem, umiem sam i o zdrowie swoje dbam” Już czas poznać świat wokół nas - wprowadzenie dzieci w świat przyrody "Z przyrodą za pan brat" PLAN PRACY bloki tematyczne realizowane w latach 2017 - 2020 WRZESIEŃ /PAŹDZIERNIK Program adaptacji dla dzieci nowoprzyjętych ADAPTACJA PRZYJAZNA DZIECKU „Małymi kroczkami zostaniesz z nami“ Budowanie poczucia bezpieczeństwa Poznawanie nowego otoczenia Poznawanie rytmu dnia Dziecko w grupie rówieśników Przyjazny dywan Rozpoczęcie dokumentowania obserwacji dzieci pod kątem ich rozwoju psycho- motorycznego w Kartach Obserwacyjnych Rozwoju Dziecka. PAŹDZIERNIK – SIERPIEŃ Wdrażanie programów realizowanych przez cały rok szkolnym STYMULOWANIE ROZWOJU SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO DZIECKA "Dzieciństwo na całe życie": „Przytulanki – kołysanki” , zabawy paluszkowe M. Bogdanowicz metodą na wywołanie radosnego nastroju i budowanie zaufania i więzi miedzy dzieckiem a opiekunką. „Kto się bawi, ten się uczy“ - zabawa podstawą rozwoju dziecka. Integracja sensoryczna - zabawy rozwijające sprawność psychomotoryczną dzieci w wieku żłobkowym. "Dziś są moje urodziny, wszyscy razem się bawimy!" – urodzinowe świętowanie w grupie rówieśników. Dzień Pluszowego Misia. BEZPIECZNY MALUSZEK „Bezpieczeństwo to podstawa, to dla dzieci ważna sprawa“ Bezpieczeństwo dzieci w żłobku naszym priorytetem podczas zajęć opiekuńczo – wychowawczych. Zajęcia edukacyjne – bezpieczeństwo w domu i na drodze, w żłobku i podczas wakacji. Wizyta Straży Pożarnej – pokaz , pogadanka, wspólne zabawy w ogrodzie. Ćwiczenia ewakuacyjne z użyciem węża. „Zasady poruszania się po drodze“ - spotkanie z Policjantem. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ „Ze sztuką od najmłodszych lat“ „Muzyka i śpiew, pląsy i taniec“- zajęcia rytmiczne : inspirowanie do wyrażania nastroju poprzez ruch i zabawy muzyczne. „Na bębenku marsza gram“ - zaznajomienie dzieci z wyglądem i dźwiękami instrumentów muzycznych. „W teatrzyku przedstawienie, w żłobku wielkie poruszenie“ - inscenizowanie wierszyków i bajek. Dziecko widzem i aktorem. „Kolorowe kredki w pudełeczku noszę“ - zajęcia rozwijające sprawność manualną i pobudzające wyobraźnię dziecka z użyciem farb, plasteliny, kredek itp. „Niech żyje bal!“ - zabawa karnawałowa . „Na kartach książeczki mieszkają bajeczki“ - rozwijanie wyobraźni dziecka poprzez opowiadanie i czytanie bajek. „Nasze tradycje“ - zajęcia tematyczne dotyczące świąt oraz związanych z nimi zwyczajów. Wykonywanie ozdób i dekoracji świątecznych. WYCHOWANIE ZDROWOTNE - KSZTAŁTOWANIE SAMODZIELNOŚCI U DZIECI „ Dużo wiem, umiem sam i o zdrowie swoje dbam“ „Małymi kroczkami ku samodzielności“ - opanowywanie umiejętności samoobsługowych. „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki“ - nauka samodzielnego spożywania posiłków oraz przezwyciężanie uprzedzeń do potraw; „Dbam o czystość- rączki myję i nocniczka też użyję“- przyzwyczajenia higieniczne podstawą wychowania zdrowotnego. „Pomóż mi zrobić to samemu“ - kształtowanie samodzielności u dzieci. „Książki na półkę, klocki do szafki – posprzątane juz zabawki“ - wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku. „Gimnastyka ważna sprawa dużo zdrowia i zabawa“- gimnastyka ogólnorozwojowa. JUŻ CZAS POZNAĆ ŚWIAT WOKÓŁ NAS - WPROWADZENIE DZIECI W ŚWIAT PRZYRODY "Z przyrodą za pan brat" Zielony kącik w naszej sali. „Przyroda wzywa nas swym echem“- otwieranie oczu i nadstawianie uszu na wszystko, co się dzieje w przyrodzie. „Mały Ogrodnik“ - śledzenie rozwoju posadzonych roślin. „Mój dziadek dał mi psa“ - inspirowanie aktywnej , pozytywnej postawy dziecka do zwierząt i ptaków. Cztery pory roku w żłobkowym ogrodzie- zaznajomienie ze zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie w związku ze zmianami pór roku. „ Wszystkie dzieci są radosne, bo za oknem widać wiosnę“ - topienie Marzanny i powitanie Wiosny. „Piosenka z przyrodą w tle“ - śpiewanie i inscenizowanie poprzez ruch piosenek o przyrodzie i zjawiskach atmosferycznych. CZERWIEC / SIERPIEŃ WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM "Rodzice i wychowawcy powinni być dla siebie sprzymierzeńcami, którzy dążą do stworzenia jak najlepszych warunków rozwoju dla swoich dzieci i wychowanków." Organizowanie imprez z udziałem rodziców – piknik rodzinny okazją do bliższego uczestniczenia w życiu Żłobka. Zebranie ogólne i warsztaty dla rodziców. Spotkania z rodzicami podczas Dni Otwartych Żłobka. Podsumowanie i wnioski z pobytu dziecka w placówce – zaznajomienie rodziców z Kartą obserwacji rozwoju dziecka. Pożegnanie dzieci odchodzących do przedszkola. HARMONOGRAM ZAJĘĆ, WARSZTATÓW , DNI OTWARTYCH ORAZ UROCZYSTOŚCI W MIEJSKIM ŻŁOBKU DZIENNYM W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM WRZESIEŃ Zebranie ogólne dla rodziców. PAŹDZIERNIK Wizyta w zaprzyjaźnionym przedszkolu . Pasowanie na żłobkowicza. LISTOPAD Światowy Dzień Pluszowego Misia – zajęcia wewnętrzne. Sesja fotograficzna GRUDZIEŃ Wizyta Św. Mikołaja- sesja fotograficzna Konsultacje dla rodziców STYCZEŃ Dzień Babci i Dziadka – Jasełka Spotkanie z bajką – Teatrzyk dla Dzieci – Teatr PINOKIO LUTY Bal karnawałowy – Ostatki Sesja fotograficzna MARZEC Witamy wiosnę – topienie Marzanny KWIECIEŃ Spotkanie z bajką – Teatrzyk dla Dzieci – Teatr PINOKIO Wielkanocne „Jajeczko” - wystawa prac świątecznych MAJ Wizyta Straży Pożarnej – pokaz, pogadanka , próbna ewakuacja. Pierwsza pomoc przedmedyczna- szkolenie przypominające Konsultacje dla rodziców Sesja fotograficzna –foto książka dla dzieci odchodzących do przedszkola CZERWIEC Filharmonia w zaprzyjaźnionym przedszkolu Festyn w ogrodzie żłobka z okazji „Dnia Dziecka” Pożegnanie dzieci odchodzących do przedszkola Warsztaty dla rodziców Dni Otwarte Zebranie ogólne dla rodziców SIERPIEŃ Zakończenie roku szkolnego RAMOWY PLAN DNIA – przyjmowanie dzieci – śniadanie – zajęcia opiekuńczo-wychowawczo- edukacyjne – obiad – leżakowanie – podwieczorek – gry i zabawy dowolne, odbieranie dzieci ze żłobka UWAGA! Plan dnia w grupie 0 dostosowany jest do indywidualnych potrzeb dzieci CELE PRIORYTETOWE ŻŁOBKA nie zmuszać; zachęcać; pozwolić dziecku uczestniczyć w różnych sferach życia; kierować się mottem: „Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje – przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil.” nusz Korczak CELE PEDAGOGICZNE Wspieranie rodziny w procesie wychowania małego dziecka; Opieka nad dziećmi rodziców pracujących, uczących się; Przygotowanie do przedszkola; Obszar ochronny, w którym dzieci czują się dobrze; Teren poszerzania kompetencji; Bezpieczne wrastanie w społeczeństwo; Poznawanie samego siebie i swoich możliwości; Wspieranie rozwoju emocjonalnego. ZADANIA WYCHOWAWCZE 1. Stopniowe wprowadzanie każdego dziecka w sytuacje sprzyjające opanowaniunowych umiejętności. 3. Umiejętne i optymalne zaangażowanie dzieci w planowane zabawy oraz czynności dnia codziennego. 4. Zaangażowanie w dziecięcą aktywność, pomoc, pytanie i spontaniczną radość, która często może zmienić bieg zabawy. ZASADY NASZEJ PRACY Zasada bezpieczeństwa analiza pod kątem bezpieczeństwa zabawek, przedmiotów, sprzętów; analiza tzw. trudnych sytuacji, w których praca jest źle zorganizowana; eliminacja męczących bodźców, które wyczerpują układ nerwowy dziecka. Zasada indywidualizacji znajomość rozwoju psycho-fizycznego dziecka, zmian rozwojowych, jego potrzeb i możliwości; opracowanie indywidualnego planu wychowawczego i pielęgnacji odpowiednio do wieku dziecka Zasada indywidualizacji może być realizowana przez: metodę dowolności- inicjatywa dziecka i samodzielny wybór zabawek; metodę stopniowania trudności- dostosowanie pracy wychowawczej do i umiejętności dziecka, stopniowe stosowanie utrudnień właściwych dla etapu rozwoju. Zasada konkretu poznawanie otaczających przedmiotów poprzez: - dotyk - ogląd - manipulacje Zasada akceptacji i dobrego kontaktu z dzieckiem akceptacja dziecka dostrzeganie i szanowanie uczuć dziecka obdarzanie dziecka pochwałą, uznaniem umiejętne wchodzenie z dzieckiem w interakcje Zasada konkretnego postępowania jednolitość postępowania jednolitość wymagań Zasada aktywizacji metodą budzenia i rozwoju aktywności metodą przemienności zabaw Prawa dziecka wg Konwencji o Prawach Dziecka W roku 1989 Zgromadzenie Ogólne ONZ przyjęło Konwencję o Prawach Dziecka. Zgodnie z tekstem Konwencji dzieciom przysługują między innymi: prawo do życia i rozwoju; prawo do wychowania w rodzinie; prawo do swobody myślenia, sumienia i wyznania; prawo do prywatności; prawo do prywatności korespondencji; prawo do wypowiedzi; prawo do nauki; prawo do tożsamości; prawo do informacji; prawo do życia bez przemocy i poniżania; prawo do stowarzyszania się; PRAWA DZIECI prawo do akceptacji takim, jakim jest; prawo do aktywnej, serdecznej miłości i ciepła; prawo do spokoju i samotności, gdy tego chce; prawo do odseparowania się jako osoba również od dorosłych lub innych dzieci; prawo do snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone, a nie do snu na „rozkaz”; prawo do indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju; prawo do pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą; prawo do aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi; prawo do wspólnoty i solidarności w grupie; prawo do aktywnego kształtowania kontaktów socjalnych i otrzymania w tym pomocy; prawo do zabawy i wyboru towarzyszy zabaw; prawo do posiadania osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których można się zwrócić; prawo do kontaktów z dorosłymi na zasadzie równouprawnienia; prawo do spolegliwych umów i kontaktów z dorosłymi; prawo do badania i eksperymentowania; prawo do różnorodności doświadczeń; prawo do fantazji i własnych światów; prawo do nauki jak podchodzić do niebezpieczeństw; prawo do doświadczenia konsekwencji własnego zachowania Jak wygląda dzień małego dziecka w żłobku? Co robi? Na jakie zajęcia uczęszcza? Czy się nie nudzi? Czy ma czas zatęsknić za zapracowanymi rodzicami? Współczesne, nowoczesne żłobki oferują maluszkom szerokie spektrum różnych zajęć i starają się wyjść naprzeciw oczekiwaniom rodziców. Indywidualne podejście do każdego brzdąca sprawia, że maluszek ma szansę poczuć się prawie tak, jak we własnym domu. Dzieci w żłobku otacza się uwagą, ciepłem, troską i akceptacją, grupy są niewielkie, a opiekunki pracujące w żłobkach mają wysokie rekomendacje i bogate doświadczenie w pracy z dziećmi. Zobacz film: "Kiedy rozpocząć trening czystości?" spis treści 1. Plan zajęć w żłobku 2. Gry i zabawy w żłobku 1. Plan zajęć w żłobku Oczywiście, żaden maluszek nie chodzi do żłobka z tornistrem na plecach ani nie musi wkomponowywać się w sztywny plan lekcji. W żłobku każdy maluszek ma swój indywidualny tryb dnia, który opiekunowie placówki starają się wypełnić według potrzeb dziecka. Są jednak pewne stałe elementy w ciągu dnia, których nie da się uniknąć. Do stałych punktów programu w żłobku zalicza się między innymi: pory posiłków, zabiegi higieniczne oraz leżakownie. Zabawy i gry są dostosowywane do indywidualnych preferencji i możliwości dziecka. W jakich zajęciach w żłobku maluszek może wziąć udział? Na przykład w: zajęciach ruchowych, zajęciach manualnych, dydaktycznych, zajęciach tematycznych, zajęciach na powietrzu, relaksacyjno-wyciszających, zajęciach indywidualnych i grupowych, zajęciach muzycznych oraz w różnego rodzaju zabawach. 2. Gry i zabawy w żłobku Gry i zabawy proponowane w żłobkach to zajęcia ogólnorozwojowe, które wspomagają rozwój zdolności i umiejętności dziecka. Dzięki zabawie maluszek ćwiczy wszystkie zmysły, umiejętności językowe, mowę, koordynację wzrokowo-ruchową oraz uczy się współpracy z rówieśnikami. Ponadto, gry i zabawy stanowią okazję do ciekawego spędzenia wolnego czasu i dają dzieciom wiele radości. Wiele żłobków korzysta podczas zajęć z elementów pedagogiki zabawy, kinezjologii edukacyjnej i pedagogiki Marii Montessori. Zajęcia plastyczne pobudzają wyobraźnię i kreatywność maluchów oraz stanowią okazję do stymulowania rozwoju zdolności manualnych i usprawniania pracy małych rączek. Zajęcia te często są realizowane w formie warsztatów, podczas których dzieci korzystają z różnych technik plastycznych (plastelina, bibuła, farby, kredki, modelina, ścinki materiałów itp.), dostosowanych do ich umiejętności i wieku. Najważniejszy jest sam proces tworzenia, a nie efekt końcowy. Podczas zajęć plastycznych maluszki uczą się również kolorów, kształtów, ćwiczą zmysł dotyku i bawią się fakturą. Natomiast zajęcia muzyczno-ruchowe polegają na stymulowaniu zmysłów równowagi, wzroku, słuchu i dotyku. W czasie zajęć wykorzystuje się piosenki dla najmłodszych, muzykę klasyczną, relaksacyjną i odgłosy przyrody. Zajęcia muzyczne służą umuzykalnieniu dzieci, nauczeniu ich poczucia rytmu i gimnastykowaniu ciała. Zabawy w takt muzyki sprzyjają również integracji maluszków w grupie. Ponadto, w czasie zajęć muzyczno-ruchowych można wykorzystywać metody Ruchu Rozwijającego V. Shelbourne oraz ćwiczenia gimnastyki korekcyjnej w celu zapobiegania wadom postawy i stóp. W czasie zajęć w żłobku prowadzona jest obserwacja każdego dziecka pod względem różnych kryteriów rozwojowych. Zajęcia w żłobku dla dzieci to doskonała lekcja samodzielności dla szkraba – maluch zachęcany jest do korzystania z nocniczka, samodzielnego jedzenia, ubierania się, mycia rączek i ząbków. Chodzi o to, by wspierać i rozsądnie pomagać maluszkowi w doskonaleniu wykonywania czynności samoobsługowych. Co ważne, samodzielności maluchów sprzyja obserwowanie starszych kolegów – naśladownictwo innych dzieci powoduje, że szkrab chętniej i łatwiej opanowuje pewne czynności. Dodatkowo niektóre żłobki organizują często zajęcia tematyczne i okazjonalne, np. przygotowywane są różne przedstawienia i atrakcje w związku z Dniem Dziecka, Dniem Mamy, Dniem Taty, Dniem Babci, Dniem Dziadka, Dniem Sportu albo Dniem Pluszowego Misia. Dzieciaki w żłobkach mają szansę uczestniczyć w różnego rodzaju wycieczkach, piknikach rodzinnych (dla dzieci i rodziców), oglądać zaproszone do placówki grupy teatralne, przestawnia cyrkowe i grupy muzyczne. Żłobki dbają też o celebrowanie tradycyjnych świąt, jak Wielkanoc czy Boże Narodzenie. Ponadto, dzień urodzin każdego dziecka w żłobku to okazja do małego świętowania. Każdy rodzaj zajęć jest dostosowany do wieku i zainteresowań dziecka, a ponadto służy rozwojowi konkretnych funkcji, np.: zabawy dydaktyczne – polegają na nauce wierszyków, śpiewaniu piosenek, oglądaniu ilustracji, nazywaniu przedmiotów, opowiadaniu bajek oraz poznawaniu zwierząt i roślin, dzięki czemu kształtuje się wiedza dziecka o otaczającym go świecie; zabawy tematyczne – polegają na zabawach w kąciku kuchennym, zabawie lalkami, zabawie „w dom”, „w sklep” itp. i służą rozwojowi pamięci oraz mowy; zabawy ruchowe – mogą mieć postać tańca, a służą głównie usprawnianiu kośćca, mięśni dzieci i ich motoryki; zabawy manualno-konstrukcyjne – to np. rysowanie albo zabawa klockami, które służą rozwojowi procesów poznawczych, myślenia, spostrzegania i wyobraźni przestrzennej. Niektóre żłobki, wychodząc naprzeciw potrzebom dzieci i oczekiwaniom ich rodziców, organizują dla maluchów indywidualne zajęcia logopedyczne – w przypadku wad wymowy – oraz spotkania z psychologiem dla rodziców, jak i maluszków. Zajęcia psychologiczne służą głównie rozwojowi kompetencji miękkich u dzieci, tzn. ułatwiają im współpracę w grupie, komunikację, uczą, czym jest inteligencja emocjonalna i jak radzić sobie w trudnych sytuacjach. polecamy Plan zajęć i materiały dla 3-latków TEMATYKI KOMPLEKSOWE W MIESIĄCU LISTOPADZIE: I „Mój dom, moje osiedle” II „Moja ojczyzna” III „Idzie jesień z deszczem” IV „Transport i technika” W LISTOPADZIE CZEKA NAS: 1. Wycieczka po osiedlu – 2. Uroczystość z okazji Święta Niepodległości – godz. 3. Audycja muzyczna „100 – lecie naszego miasta” – godz. 4. Teatr Blaszany bębenek z Krakowa „Pinokio” – godz. 5. Dzień Pluszowego Misia – dzień brązowy – W LISTOPADZIE POTRZEBUJEMY: każde dziecko – pudełka po lekach, kartoniki różnego rodzaju, ½ l plastikową butelkę bez naklejki ale z kto ma – książki, albumy, gry, itp. o Polsce (prosimy żeby było wszystko podpisane) każde dziecko – kalosze i parasol dziecięcy (rzeczy te zostają cały tydzień w szafce dziecka) każde dziecko – przynosi swojego ulubionego misia oraz przychodzi ubrany na brązowo, 2 świeczki (mogą być już trochę wypalone) kto ma: różnego rodzaju zegary, telefony, książki na temat środków transportu (wszystko podpisane) Przez cały miesiąc listopad czekamy na: rolki po papierze toaletowym i ręcznikach papierowych, korki od wina, małe słoiczki po przecierze pomidorowym, zupkach Gerber, folię bąbelkową (np. z zużytych dużych kopert) ZAPRASZAMY NA KONSULTACJE INDYWIDUALNE godz. Plan zajęć i materiały dla 4-latków Wycieczki: Bilety MZK przynoszą tylko 4-latki, 3-latki jadą za darmo Wycieczka do Muzeum Artylerii Oddziału Wojsk Lądowych – 4-latki przynoszą 2 bilety MZK Wycieczka do Młyna Wiedzy – 4-latki przynoszą 2 bilety MZK Inne: rolka po papierze toaletowym kilka nieużytków – mała plastikowa butelka po wodzie mineralnej, pudełka po lekarstwach, szklany słoiczek, korki drewniane i plastikowe, drut itd. Organizujemy kącik w sali ,,Technika wokół nas’’ – chętne dzieci mogą przynieść książki, obrazki z internetu, przedmioty związane z techniką, na koniec tygodnia zabierają do domu Dzień Misia – ubieramy się na brązowo, w tym dniu każde dziecko przynosi maskotkę misia każde dziecko – 2 świeczki do stopienia, mogą być stare Plan zajęć i materiały dla 5-latków Tematy kompleksowe: 1. Zdrowe zęby – realizacja programu Akademia Aquafresh 2. Moja Ojczyzna – Polska 3. Świat w kolorach 4. Świat techniki wokół nas W listopadzie czekają nas: 1. r. Wycieczka do Centrum Uzbrojenia i Artylerii przy ul. Sobieskiego 2. r. godz. – Uroczystość z okazji Święta Odzyskania Niepodległości 3. r. godz. – Audycja muzyczna „100 lecie mojego miasta” 4. r. Wycieczka do sklepu elektronicznego RTV EURO AGD 5. r. Święto pluszowego misia. Wszyscy przynosimy swojego ulubionego misia oraz ubieramy się na brązowo. godz. – Przedstawienie „Pinokio” Teatru „Blaszany Bębenek” 6. r. godz. – Andrzejki 7. Cała Polska Czyta Dzieciom – termin do uzgodnienia Co będziemy potrzebowali na zajęcia: r. Książki o tematyce zdrowia zębów, gry planszowe, zabawki związane z zębami (kto może), zużyte szczoteczki do zębów (będziemy nimi malować – wszyscy) r. Książki o tematyce Polskiej, flagi, gry dydaktyczne związane z Polską (kto może) r. Książki o technice, rozwoju techniki, zabawki elektryczne na baterie (kto może) r. Książki o barwach, kolorach (kto może). Każde dziecko przynosi do przedszkola swojego ulubionego pluszowego misia. Konsultacje indywidualne – r. godz. – Plan zajęć i materiały dla 6-latków Tematy kompleksowe: 1. Jestem Polką, jestem Polakiem 2. Dawno, dawno temu w Polsce 3. Niesamowita podróż w czasie 4. Szanujmy się wzajemnie Co nas czeka w listopadzie: 1. – Wycieczka do Muzeum Historyczno- Wojskowego w Toruniu godz. 2. – Uroczystość z okazji 11 listopada z zaproszonymi gośćmi 3. – Audycja muzyczna „100-lecie naszego miasta” godz. 4. – Wycieczka do Muzeum Etnograficznego 5. – Światowy Dzień Pluszowego Misia – dzień brązowy „Pinokio” Teatr „Blaszany bębenek” z Krakowa godz. 6. – Zabawy andrzejkowe godz. Cała Polska Czyta Dzieciom W listopadzie potrzebujemy: – KTO MOŻE – Albumy i książki o Polsce, polskim wojsku Widokówki z różnych regionów i miast Polski Kolorowe gazety, np. „Pani domu”, „Przyjaciółka” 12. – KTO MOŻE – Książki z legendami – WSZYSCY – Drukowane zdjęcia i przepisy KUJAWSKIEJ kuchni regionalnej KTO MOŻE – Książki o sztuce ludowej dawnej wsi polskiej, o Kujawach; wytwory sztuki ludowej-ozdoby, elementy codziennego użytku 2019 – WSZYSCY UBIERAMY SIĘ NA BRĄZOWO oraz przynosimy swojego ulubionego misia – Światowy Dzień Pluszowego Misia KTO MOŻE Książki o uczuciach, dobrych manierach, zasadach dobrego wychowania itp. Konsultacje indywidualne odbędą się dnia w czwartek o godz. « Poprzedni wpis Następny wpis » Drodzy do zapoznania się z ramowym planem dnia w dla dzieci przygotowywane są w oparciu o kwartalne plany pracy edukacyjno-wychowawczej, które będziemy realizować po okresie adaptacji od października. Celem zajęć edukacyjnych jest wszechstronne wspomaganie rozwoju dzieci, rozwijanie ich naturalnych zdolności, talentów i predyspozycji. Podczas zajęć stosujemy różne metody i formy pracy, aby wykorzystując naturalną ciekawość świata rozbudzić w dzieciach twórcze myślenie, pamięć i wyobraźnię. Zajęcia podzielone są na moduły edukacyjne oparte na kreatywnej zabawie, dostosowane do wieku dziecka: sensoryka dla smyka, odkrywanie świata, gimnastyka dla malucha, słowa w akcji oraz muzyka wokół nas. Sensoryka dla smyka to zabawy polisensoryczne czyli angażujące wszystkie zmysły malucha. Na tych zajęciach dzieci uczą się poznawać otaczający świat całym swoim ciałem i wszystkimi zmysłami. Słuchają, obserwują, badają dotykiem, smakiem i węchem. Ćwicząc na bardzo różnych materiałach i fakturach dzieci pobudzają zmysły oraz rozbudzają ciekawość poznawczą. Zajęcia te wspierają ogólny rozwój dziecka oraz małą i dużą motorykę. Motoryka mała to chwytanie, lepienie, ugniatanie, czyli sprawność dłoni i palców, motoryka duża to sprawność ruchowa całego mają również na celu pobudzenie twórczości dziecka. Tu liczy się proces twórczy, zabawa, radość i pomysłowość, a nie sam efekt (gotowa praca). Dziecko mam możliwość eksperymentowania z fakturami, kolorami, strukturą materiałów. Podczas zajęć wykorzystywane są również piłki rehabilitacyjne, ścieżki sensoryczne, trampolina, różnego rodzaju kształtki do torów przeszkód. Są to zabawy, w których dzieci zdobywają i doskonalą umiejętności spostrzegania, nazywania, kategoryzowania, różnicowania, poszerzają słownictwo, ćwiczą mowę i myślenie. Zajęcia oparte są na rozmowach z dziećmi, czytaniu książek, opowiadań, wierszykach, ilustracjach. Czytamy dzieciom bajki, przechodząc od słuchania do aktywnego uczestniczenia dzieci w czytanych bajkach. W zajęciach wykorzystujemy również wykorzystujemy gry, tablice tematyczne, karty obrazkowe, historyjki dzieciom różne aktywności z zakresu profilaktyki logopedycznej w wersji dostosowanej do wieku dziecka. Profilaktyka może być też zabawą. W ramach ćwiczeń oddechowych bawimy się w dmuchanie papierowych żaglówek na wodzie, dmuchawców z bibuły lub wyścigi styropianowych kulek. Wprowadzamy proste zabawy fonacyjne: naśladowanie odgłosów z otoczenia, wierszyki dźwiękonaśladowcze, naśladowanie śmiechu różnych osób, itp. W starszych grupach wprowadzamy prostą gimnastykę buzi i języka. W zabawie wprowadzamy ćwiczenia głosowe, np. mówienie szeptem , cicho-głośno, rymowanki ze zmiennym tempem, Mowa jest ściśle związana z ruchem, dlatego w zabawach ruch i taniec łączymy z wierszami i piosenkami. W cyklu zabaw odkrywanie świata proponujemy dzieciom różnego rodzaju zabawy i zajęcia edukacyjne wpierające rozwój poznawczy: rozwój mowy i myślenia, pamięci, spostrzegania. Poszerzamy wiedzę dziecka o otaczającym świecie wykorzystując różnorodne pomoce dydaktyczne: plansze tematyczne, książki, rekwizyty, gry. Proponujemy dzieciom zabawy doświadczalne, edukacyjne, zapoznajemy z zawodami, porami roku, zwierzętami oraz innymi tematami z najbliższego otoczenia dziecka, dostosowując ich poziom do wieku świata to także zajęcia przyrodnicze: obserwowanie i opisywanie zjawisk przyrodniczych podczas spacerów, doświadczenia i eksperymenty pozwalające na bliższe poznanie świata przyrody z wykorzystywaniem różnorodnych narzędzi, hodowla i pielęgnacja roślin w naszym ogrodzie. W ramach profilaktyki zdrowia prowadzimy zabawy tematyczne związane z codzienną higieną, myciem świat odkrywamy także drugiego człowieka. Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka jest równie ważny. Dlatego proponujemy dzieciom zabawy z rozpoznawaniem i nazywaniem emocji, oglądamy obrazki sytuacyjne opisując zachowania i emocje, wprowadzamy proste pantomimy i zabawy z naśladowaniem, zabawy w kącikach tematycznych ze wcielaniem się w role. Zabawy rytmiczne, muzyczne to nie tylko nauka i śpiewanie piosenek. To także poznawanie różnych instrumentów muzycznych i różnego rodzaju muzyki, od poważnej, poprzez rozrywkową, aż do muzyki wydobywanej z przedmiotów codziennego użytku: kubeczki, sztućce, patyki, klocki itp. To również samodzielne próby zagrania na instrumentach muzycznych. To także odczuwanie emocji i próby ich nazwania, wyrażenia poprzez taniec, ruch. Śpiewając i rytmizując głosem oraz płynnie i swobodnie poruszając się z maluchami, uczymy je rozumienia i tworzenia muzyki i rozwijamy ich wrażliwość elementy muzykoterapii. Umiejętnie dobrana muzyka wycisza nadmierne emocje negatywne i pobudza pozytywne. Ważnymi elementami na zajęciach są: klaskanie, tupanie, podskoki, gesty, krzyk, wykonywanie rytmicznych ruchów ciałem, maszerowanie. Celem tych zajęć jest bowiem pogłębienie percepcji muzyki, uświadomienie przez dziecko własnych stanów emocjonalnych i wyrażenie ich właśnie ruchem, gestem, werbalnie. Bardzo przyjemną częścią muzykoterapii jest relaksacja: ćwiczenia oddechowe w pozycji leżącej i siedzącej tak, aby wzmocnić odprężenie fizyczne i psychiczne. W naszym żłobku zwracamy uwagę na rozwój motoryczny dzieci i na doświadczenia ruchowe, które mają podstawowe znaczenie dla ich harmonijnego rozwoju. Wykorzystując naturalną chęć maluchów do ruchu, tańca i rytmizowania, proponujemy aktywności, podczas których poprzez kreatywną zabawę ruchową i taneczną, dzieci rozwijają zmysł równowagi. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem różnego typu materiałów, np. piłeczek, obręczy, chusty animacyjnej stymulują rozwój wszystkich innych zmysłów i rozbudzają dziecięcą twórczość. Podczas zabawy dziecko lepiej poznaje i poszerza swoje możliwości ruchowe, pogłębia relację z otoczeniem, a tym samym staje się bardziej pewne ruchowe to także opowieści ruchowe, w których wykorzystujemy bieżącą tematykę: do opowieści spacerujemy, biegamy, zmieniamy rytm, chowamy się. Wykorzystujemy piosenki, które ilustrujemy ruchem, zachęcając do naśladownictwa. Dzieci potrzebują czasu na swobodną aktywność, zabawy obok lub z rówieśnikami. Proponujemy dzieciom różne zabawy tematyczne, swobodne i kierowane. Są to zabawy w role, naśladowcze, zabawy w kąciku kuchennym, w kąciku lalek, kąciku majsterkowicza, itp. Treść zabaw tematycznych wzbogaca zajęcia dzieci w naszym żłobku. Poza tym organizowane są zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne: dzieci budują konstrukcje z klocków, szeregują klocki, budują i burzą budowle z klocków, nakładają kółka na piramidę oraz dopasowują odpowiednie kształty do otworów. Celem zabaw manipulacyjno – konstrukcyjnych jest rozwój zręczności i koordynacji ruchów, usprawnienie pracy dłoni, usprawnianie procesów myślenia i koncentracji, a także ćwiczenie cierpliwości i potrzebą rozwojową jest potrzebę ruchu, dlatego dbamy, by jak najwięcej czasu dzieci spędzały na placu zabaw oraz w sali ruchowej.